Umgang mit der digitalen Welt

Es folgt eine kurze zusammenfassende Übersicht unseres Medien-Erziehung/-Bildung-Konzeptes:

Beweggründe (Vorwort)

• Digitalisierung/Technologiesierung aller Lebensbereiche (Erziehungs- und Bildungsauftrag sowie Unterstützung bei der digitalen Sozialisation)
• Digitalpakt der Bundesregierung
• Strategie der Kultusministerkonferenz

Bestandsanalyse und Entwicklungsplanung

• Unsere Schule ist ausstattungstechnisch bzgl. Hard- und auch Software sowie Internetzugang/Wlan bestens aufgestellt.
• stetige Planung und Optimierung:
  • Steigerung des Einsatzes der Computer und iPads (iPad-Koffer und Bluetooth-Tastaturen)
  • Steigerung des Angebot zur Codierung/Programmieren
  • Aktualisierung der Fachcurricula und anderen Konzepte (wie z.B. Berufsorientierung)
  • Einsatzplanung von Lego Mindstorms Robotic, 3D Drucker, 3D Virtual-Reality-Brille, Mini-Computer: „Calliope mini“

Kategorisierung/Begrifflichkeiten

• Medium als Kommunikationsbegriff (Informationsvermittlung auf unterschiedlichen Zugängen/Wegen)
• "alte Medien"
• "neue Medien"
• "Massenmedien"
• "Soziale Medien"

Ziele, Kompetenzen, Maßnahmen

"Wir wollen unsere Schülerinnen und Schüler bei ihrer Entwicklung zu mündigen, handlungs-, team-, kommunikationsfähigen, kritischen und vor allem demokratischen Menschen unterstützen und begleiten, damit sie in einer globalisierten, immer mehr digitalisierten, technologisierten und medienbeeinflussten Welt souverän handeln können."

• Lernen als dynamischer Prozess
• Leitmedienwechsel
• Schülerorientierung
• Handlungsorientierung
• Beschaffung, Aneignung, Anwendung und Transfer von Informationen/Wissen/Kompetenzen/Fertigkeiten/Fähigkeiten
• Kritischer Umgang mit Informationen (Filter-Kompetenz)
• Vernetzung von Wissen
• Ganzheitliches Lernen durch unterschiedliche Zugänge, Methoden und Medien
• Umgang und Bedienung von digitalen Medien und Techniken/Instrumenten/Programmen
• Kernkompetenzen:
  • Bedienen, Anwenden, Programmieren, Informieren, Recherchieren, Kommunizieren ,Kooperieren ,Produzieren ,Präsentieren, Analysieren(kritisches), Reflektieren/Evaluieren/Bewerten, Problemlösen, Modellieren, Kreativitätsentfaltung und –anwendung (innovatives Denken), Teamfähigkeit
• Zugänge anbieten (sowohl durch Software und Hardware, gutes Internet aber auch Vielfalt der Anwendungsmöglichkeiten und Operationsmöglichkeiten)
• Rollenwechsel der Lehrkräfte
• Anpassung des Fortbildungskonzeptes
• Anpassung der Ausstattung (Budgetplanung)
• Anpassung der Fachcurricula
• Erweiterung der Vermittlung, Förderung und Forderung der grundlegenden Fähigkeiten (Rechnen, Lesen, Schreiben) bzgl. Kreativität, Medienumgang, kritisches Denken, Umgang mit Globalisierung/Weltoffenheit, Programmieren und dynamischem Kommunizieren
• Förderung der Kreativität durch unterschiedliche Zugänge
• Spagat zwischen „digitalem Lernen und Kompetenzförderung/-forderung“ ohne analoges Lernen und Kompetenzen zu vernachlässigen
• Anpassung der Berufsorientierung
• Unterstützung und Hilfe bei der digitalen Sozialisation der Schülerinnen und Schüler (unter anderem auch mit den sozialen Medien)